Özellikle ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin katıldığı seminerde, sınav sürecinde yaşanan stresle baş etme yöntemleri, akıcı konuşma, hızlı ve doğru okuma teknikleri ele alındı.
Seminerde konuşan gazeteci, eğitmen ve kitap yazarı Gülçin Yılmaz, diksiyon ile hızlı okumanın birlikte geliştirilmesi gerektiğine dikkat çekti. Yılmaz, öğrencilerin sınav döneminde yalnızca ders çalışmanın yeterli olmadığını, dili doğru kullanmanın ve okuduğunu anlamanın akademik başarıda belirleyici rol oynadığını vurguladı.
Seminerde öğrencilere çeşitli teknik egzersizler, okuma çalışmaları ve diksiyon uygulamaları yaptıran Yılmaz, sahneye davet ettiği öğrencilerle birlikte tekerleme egzersizi de gerçekleştirdi. Bu uygulama öğrenciler tarafından büyük ilgi ve heyecanla karşılandı.
Yılmaz konuşmasında şu mesajı verdi:
"Önce dilde yaşadığımız sorunları çözmeliyiz. Dili doğru kullanmadan ilerlemek mümkün değildir. Çok çalışarak önce dil sıkıntılarımızı giderir, ardından okuma hızımızı artırabiliriz."
Dil kusurlarının akademik başarıyı doğrudan etkilediğini ifade eden Yılmaz, konuşmada görülen kekemelik, kelime atlama, harf değiştirme ve yanlış telaffuz gibi sorunların teknik çalışmalarla giderilebileceğini belirtti. Bu hataların özellikle sınavlarda okuduğunu anlamayı zorlaştırarak yanlış cevaplara yol açabileceğini de sözlerine ekledi.
Öğrencilere zaman yönetiminin önemini de anlatan Yılmaz, ortaokul seviyesindeki bir öğrencinin doğru tekniklerle dakikada 150–200 kelime okuyabileceğini söyledi. Stres yönetimi yöntemlerinin de başarıda önemli bir rol oynadığını belirten Yılmaz, doğru okuma ve doğru konuşma becerilerinin hem okul hayatında hem de günlük yaşamda büyük avantaj sağlayacağını dile getirdi.
Seminer sonunda öğrencilere seslenen Yılmaz, diksiyon ve hızlı okumayı bir arada ele alan kitabın bir başucu kitabı olarak her zaman yanlarında bulunması gerektiğini ifade ederek, düzenli egzersiz ve disiplinli çalışmanın başarıyı getireceğini söyledi.
Seminer, öğrencilerin yoğun ilgisi ve alkışlarıyla sona erdi.